2018年5月19日在教培中心，由寧夏黨校董儉堂老師給我們講授了此次培訓班的第九堂課“現代管理的思維導向(辯證思維)”的相關內容。董老師主要從：為什么正確的思維能力重要;如何掌握正確的思維能力;辯證思維的方法，三個方面例舉了大量辯證思維實例，深入的講解了辯證思維的相關知識。下面我結合此課結構化討論的主題“辯證思維對管理實踐工作有何啟示”，將此課的學習體會總結如下，如有不妥之處請老師和學員多加指正：

　　一、具體問題具體分析

　　具體問題具體分析是指在矛盾普遍性原理的指導下，具體地分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的具體辦法。其含義主要有兩層：一是具體分析矛盾的特點;二是用不同的方法解決不同的矛盾。第一層是認識問題，第二層是解決問題。認識問題的目的是解決問題，因此第二層是第一層的目的和落腳點。

　　之所以要堅持具體問題具體分析首先在于它是人們正確認識事物的基礎。世界上的事物之所以千差萬別，就在于它們各有其特殊的矛盾，只有具體問題具體分析矛盾的特殊性，才能把不同質的事物區別開來。其次，具體問題具體分析是正確解決矛盾的關鍵。正確認識事物的目的是為了正確解決矛盾，事物的矛盾各不相同，解決矛盾的方法也不可能千篇一律。只有具體問題具體分析，才能找到解決矛盾的正確方法。

　　二、實事求是

　　堅持實事求是，最基礎的工作在于搞清楚“實事”，就是了解實際、掌握實情。這就要求我們必須不斷對實際情況作深入系統而不是粗枝大葉的調查研究，使思想、行動、決策符合客觀實際。只有通過調查研究，努力掌握全面、真實、豐富、生動的第一手材料，真正搞清楚本地區本部門本單位的實際情況，我們才能真正掌握客觀實際中的“實事”，做到耳聰目明、心中有數。

　　堅持實事求是，關鍵在于“求是”，就是探求和掌握事物發展的規律。對事物客觀規律的認識，只能在實踐中完成。勇于實踐、善于實踐，在實踐中積累經驗、進行理論升華，再用以指導實踐、推動實踐，在實踐中使認識得到檢驗、修正、豐富和發展。我們作決策、辦事情、謀發展，都要認識規律、遵循規律。從這個意義上說，能否堅持實事求是，能否按客觀規律辦事，這是決定我們的工作特別是領導工作有無主動權和得失成敗的關鍵所在。

　　三、要隨和、不偏執、不固執

　　人要善于隨和。即便原則問題，也要平等地和人家交換意見，不鬧意氣，不存成見，切莫居高臨下，殺氣騰騰地采取壓制人家的態度，那是自己水平不高的表現，很難達到目的，還損害自身形象。要隨和，就得克服“以我為中心”的思想。如果你的見識主張和能力比別人強，人際關系好，人家就可能會尊重你.如果自己不具備這些條件，又要搞“以我為中心”。既不能滿足你的欲望，又有可能毀掉你自己。要人家尊重你，關鍵是自己要尊重人家。

　　但隨和決不是沒有原則。隨和的人，首先是聰明的人，他以睿智的目光洞察了世界;隨和的人，是謙虛的人，他始終明白“尺有所短，寸有所長”的道理;隨和的人，是寬宏大量的人，在人與人之間發生摩擦時，在堅持原則的基礎上，他能夠以謙和的態度對待對方;隨和的人，是沒有貪欲的人，他可以很好地控制自己的世俗欲望……